照片來源：莫里斯·昆汀·德·拉圖爾 ，公共領域，來自維基共享資源

簡譜的歷史可以追朔到18世紀的哲學家盧梭（Jean-Jacques Rousseau, 1712-1778），他提出了這個以數字作為記譜的概念，並接續由法國人蓋林（Pierre Galin, 1786-1821）等人進行改良後成為我們現在熟知的「Galin-Paris-Chevé system」。只不過這套由歐洲人所研發便於一般民眾所使用的數字系統，並未在西方世界流傳，反倒是傳入亞洲後，被廣為使用，經過些許修改後，就成為了現在所熟知的「簡譜」。

使用簡譜的人首先要先清楚瞭解該樂曲使用的「調」為何。現今所流傳的數字歌譜大多是以相對音高（而非絕對音高）的記譜方式來呈現。樂譜上的「1 2 3 4 5 6 7」數字並不永遠代表「Do Re Mi Fa So La Si」，通常在譜的上方會標示「1=C」或是「1=G」。數字1代表這個調的主音，也就是這個調的第一顆音。以A大調為例，A大調的音階組成為「La Si #Do Re Mi #Fa #So」，此時的 La 代表數字1，數字5則為 Mi，以此類推。

下方我們以實際樂譜來舉例：

這是知名童謠《小星星》的簡譜歌譜，並以 G大調來舉例。在左上方有出現「1=G」，又G大調的音階排序為「So La Si Do Re Mi #Fa」，也就是此時的數字1會等於So，數字2會等於La，以此類推。因此，上方樂譜實際唱出來的音則為「So So Re Re」「Mi Mi Re(兩拍)」「Do Do Si Si」「La La So(兩拍)」。

其他相關常用的簡譜符號例如數字「0」代表的是五線譜中的休止符，如果在數字上方或下方出現黑點的話代表是該音高八度或是低八度的意思。「–」則代表前一顆音要持續演唱的拍子長度。

這樣簡化音樂符號的系統，主要用於方便記錄和傳播音樂。對於不擅長看五線譜的人來說，的確是一大福音，不過所造成的問題是，除非經過轉譯，不然會無法直接在鋼琴或其他樂器上彈出來，如果該曲目有頻繁轉調的過程出現，此時數字所代表的實際音高就會不停改變。

綜合上述，簡譜的確是許多人剛開始接觸的樂譜類型。不過由於簡譜在網路世界上流傳使用的太過於氾濫，因此常常會看到錯誤百出的樂譜，但一般音樂學習者並沒有能力辨別，也就因此可能造成練了很久的歌曲，最終卻還是練到錯誤的音高。又或是在處理相對音換算成實際音高上換算錯誤，最終直接將整首歌曲轉調演唱。因此，還是建議歌唱學員能夠不排斥五線譜，或是試著鍛鍊自己的耳朵。音樂是一個聽覺上的藝術，只要開啟第一步，相信之後的學習過程會更加快速且正確。

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這篇文章 如何輕鬆搞定簡譜閱讀：讀譜不再抓狂的秘訣！ 最早出現於 這球歌唱專門學院 專業歌唱教學中心。

在正式開始之前，老師們將自己的學生各自帶開進行發聲訓練，
除了開嗓之外，也讓學員們舒緩緊張焦慮的心情。

三位老師的學生們不僅年齡層分佈不同，就連歌曲風格也都相當廣泛！
在在證明了，只要你有熱愛唱歌的心，無論是誰都能唱！

開場由我們的政得與羅西老師打頭陣，合唱了一首孫盛希ft. ØZI的〈曖Tensions〉，
急速帶起了全場氣氛，活絡了學員們忐忑的心情。

這次還有年僅6歲的小學員，唱了他最喜歡的一首日文歌：LIsa的〈炎〉。
接著還有許多學員們都展現了超乎平常的水準，甚至還有自彈自唱的學員，唱了一首自己的自創曲。
以及兩位原先不認識彼此的學員，卻一同合唱了一首歌！
老師們都聽到陶醉，看向學生的目光充滿著引以為傲的眼神。

樂團、流行、韓文、日文、饒舌、抒情……整場下來，觀眾們都一飽耳福，聽到了非常多種不同類型的歌曲，
現場的氣氛滿佈著雀躍的氣息，當下，我們都已被音樂深深吸引，產生了凝聚的共鳴。

相信經過這次成發，學員們對於自己的表現也會更有自信，
持續堅定的為音樂綻放自我，朝著更高的目標前進！

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?老師，我想學唱歌！
?專人為我解說課程

這篇文章 羅西、苡芮、政得老師聯合歌唱成發，完美的聆聽饗宴！ 最早出現於 這球歌唱專門學院 專業歌唱教學中心。